Werkplaats Onderwijskansen Arnhem Nijmegen

Joyce Gubbels

Dr. Joyce Gubbels is onderzoeker bij het Expertisecentrum Nederlands, waar ze zich bezig houdt met
(inter)nationale onderzoeken naar leesvaardigheid. Eerder was Joyce verbonden aan de Academische
Werkplaats Onderwijs van de Universiteit Maastricht en de Inspectie van het Onderwijs). De ervaringen die ze daar op heeft gedaan, neemt ze mee in de samenwerking die ze als onderzoeksondersteuner binnen de Werkplaats Onderwijskansen Arnhem-Nijmegen heeft met scholen.

Kyle van den Langenberg

Kyle van den Langenberg is als onderzoeker binnen het team Kwaliteiten van Leraren werkzaam bij de Academie Educatie van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen.
Hij houdt zich daar op allerlei manieren bezig met het verbeteren van de kwaliteit van leraren en het door hen gegeven onderwijs.
Daarnaast begeleidt hij studenten aan de Master Ontwerpen van Eigentijds Leren (MOVEL) met hun beroepsproducten.
Kyle studeerde sociologie en onderwijskunde aan de Radboud Universiteit te Nijmegen en werkte vervolgens een aantal jaren als onderzoeker/adviseur bij het onderzoeksbureau Oberon te Utrecht. Eerder is hij werkzaam geweest bij de Inspectie van het Onderwijs en heeft zich daar vooral bezig gehouden met onderzoek naar het verkleinen van kansenongelijkheid in het onderwijs.

Marianne van den Hurk

Dr. Marianne van den Hurk werkt sinds 2003 als docent bij onderwijswetenschappen aan de Radboud Universiteit. In 1999 is zij aan de Universiteit Maastricht gepromoveerd op onderzoek naar probleemgestuurd onderwijs. Momenteel richt haar onderzoek zich op de relatie tussen instructie, leeromgeving en leeropbrengsten. Multimodaal leren en de effecten op woordenschat, transfer van kennis en vaardigheden (bijvoorbeeld in docentprofessionalisering) zijn hier voorbeelden van. Haar onderzoek is praktijkgericht en voert zij in samenwerking met studenten en scholen uit. Deze ervaringen neemt zij nu mee in de ondersteuning van de scholen.

Judith Stoep

Dr. Judith Stoep is taalkundige, gepromoveerd op grootschalig longitudinaal onderzoek naar de ontwikkeling van taal en geletterdheid van leerlingen met verschillende sociaaleconomische en etnische achtergronden. Ze maakt deel uit van het projectteam van WOAN als wetenschappelijk coördinator en is daarnaast onderzoeksondersteuner. Ze is deels werkzaam als senior projectleider praktijkgericht onderwijsonderzoek bij het Expertisecentrum Nederlands, en deels als docent bij Pedagogische Wetenschappen en Onderwijswetenschappen aan de Radboud Universiteit. Thema’s die in haar (inter)nationale onderzoeks- en vakpublicaties en producten naar voren komen zijn het vergroten van onderwijskansen, stimulering van taal/geletterdheid, leerkrachtverwachtingen en ouderbetrokkenheid.